O futuro da educação no mundo pós-COVID
O Copenhagen Institute for Future Studies (CIFS) acaba de lançar um estudo Delphi focado no mundo pós-covid-19. A pesquisa alavancou o conhecimento coletivo, insights e perspectivas de um painel de 28 especialistas em estudos futuros e prospectiva estratégica, academia, negócios, economia e política. O report foi lançado gratuitamente no início de julho.
Se você ainda não conhece, o método Delphi é um método colaborativo de estudos futuros que se baseia no princípio de que as previsões coletivas de um grupo estruturado de especialistas fornecem insights e orientações superiores sobre possíveis desenvolvimentos futuros, sobretudo ao lidar com áreas complexas com um alto grau de incerteza - como um mundo pós-COVID-19.
Os especialistas foram convidados a avaliar uma série de declarações e perguntas descrevendo um mundo pós-COVID-19 em relação a:1) economia e globalização; 2) sociedade e governo; 3) pessoas e comportamento; 4) vida com tecnologia.
Nem todas as perguntas geram um consenso claro, mas uma das que gostaríamos de abordar diz respeito à mudança provável e acelerada que veremos no ensino superior, que foi significativamente interrompido em razão da mudança repentina das salas de aula e das salas de aula para alternativas online.
A escolha de consenso indicou que é provável que a crise da COVID-19 intensifique a transição e o posicionamento da educação online sob demanda como núcleo dos modelos de ensino superior. No geral, a situação atual terá um impacto profundo nas universidades de todo o mundo de várias maneiras e forçará as instituições a repensarem seus modelos operacionais, estratégias e fundamentalmente como o ensino superior é ministrado. (provável)
O caminho a seguir é acessível, sob demanda e provavelmente até adaptável e personalizada. Com a maioria das universidades se transformando digitalmente, também é provável que novos participantes e conceitos de educação entrem na arena mais cedo ou mais tarde! O Google e a Amazon já estão lá. (muito provavelmente)
Haverá um uso mais permanente do online, especialmente para a educação em meio período/trabalho, bem como acesso a especialistas renomados. Mas o núcleo do ensino superior como uma experiência pessoal da vida adulta ainda poderá ser uma forte âncora. O modelo principal será mesclado. (possível)
Os formatos de educação online apresentam a oportunidade de criar interação professor-aluno mais personalizada e até individual, o que já se provou benéfico. Também abre a possibilidade de acesso a uma educação de alta qualidade de partes remotas de países e do mundo. No entanto, a qualidade da aprendizagem é uma preocupação no momento. (provável)
Modelos híbridos podem se tornar mais populares, principalmente quando a personalização pode agregar mais valor. Instituições mais fracas que oferecem programas tradicionais podem fechar, criando oportunidades para novos participantes. Mudanças geográficas significativas podem ser observadas nos locais onde os estudantes internacionais decidirão estudar. (improvável)
O crescimento da adoção de tecnologias educacionais e alternativas online de educação sob demanda já se fazia progressivo mesmo antes da crise da covid-19. Mas a pandemia vai acelerar ainda mais o processo de transformação tecnológica na educação, forçando as instituições a repensar seus modelos operacionais, estratégias e fundamentalmente como o ensino superior é ministrado
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